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北京语言大学第二届（2020）教学质量周开幕（图）
北京语言大学 第二届 2020 教学质量
2020/12/1
2020年11月30日上午，北京语言大学第二届（2020）教学质量周在逸夫报告厅隆重开幕。校长刘利、副校长张旺喜、校长助理郁有学出席开幕式，校学术委员会主任、校教学专门委员会成员、校教学督导组成员、各教学单位负责人、相关职能部门负责人、师生代表等百余名教师参加了开幕式。开幕式由教务处处长王瑞烽主持。刘利校长宣布第二届质量周开幕。刘利校长在讲话中谈到对教学质量的几点认识：一，教学质量的内涵。教学质量...
哈尔滨理工大学高教研究与教学质量评估中心2020年硕士研究生招生考试复试科目大纲。
中国陶行知研究会求真教育实验研究分会2019学术年会暨“新理念、新高考、新教材下的教学质量提升”高峰论坛11月30日至12月1日在杭州新登中学举行。会议发布了2019求真教育时政新闻、2019求真教育学校新闻和2019求真教育数据。教育部关心下一代工作委员会顾问、教育部原纪检组组长田淑兰在讲话中充分肯定了中国陶行知研究会求真教育实验研究分会的工作。她指出，在新时代，学习研究陶行知教育思想更要凸显时...
哈尔滨理工大学高教研究与教学质量评估中心2019年硕士研究生招生自命题科目大纲。
2017年6月9日下午，数百名师生齐聚九里校区国际会议厅，共同参与学校举办的2017年课程教学改革与创新论坛。学校副校长冯晓云、相关单位负责人、本科教学负责人、在研教改项目的项目组成员、“翻转课堂”课程团队成员、2017本科教改优秀案例获奖教师以及兄弟高校的教师代表出席了本次论坛。提高教学质量是高等教育永恒的主题。在学校“双一流”建设的进程中，为了深入贯彻学校“立德树人”的根本任务，主动适应新时期...
福建师范大学数学与计算机科学学院数学课程与教学论课件第六章第四节 数学课堂教学质量评价与发展性教师评价
福建师范大学数学与计算机科学学院 数学课程与教学论 课件 第六章 第四节 数学课堂教学质量评价与发展性教师评价
2015/9/9
福建师范大学数学与计算机科学学院数学课程与教学论课件第六章第四节 数学课堂教学质量评价与发展性教师评价。
以开放课程建设为抓手，转变教学方法与手段努力提高课程教学质量
开放课程建 教学方法 手段努力 课程教学质量
2016/3/16
以开放课程建设为抓手，转变教学方法与手段努力提高课程教学质量。
高校本科毕业设计论文教学质量综合评价研究
本科毕业设计论文 教学质量 综合评价
2012/4/13
本科毕业设计论文是本科教育培养目标的一个重要教学环节。目前高校本科毕业设计论文工作过程中存在着若干问题，因此需要在对当前本科毕业设计论文教学质量影响因素分析的基础上，结合本科毕业设计论文教学过程的特点和实际情况，建立一套评价指标体系，该指标体系是利用灰色理论和模糊理论建立评价模型，以定性和定量相结合的模糊评价方法对高校本科毕业设计论文教学质量进行综合评价。
实验教学质量高低直接影响高校人才培养的质量及层次，科学的实验教学管理模式有利于提高实验教学质量。从实验教学过程的视角，以N大学812名学生和92名教师为调查对象，就实验教学准备、实施、考核与评价三个过程的教学质量状况进行问卷调查的结果显示，师生对实验教学过程质量的总体评价较高，但对实验设备配置、实验室开放程度、实验项目数量与层次、实验教学考核等过程因素评价指标较低，故高校需进一步加强实验教学过程的...
影响网络教学质量若干问题的思考
网络教学 质量 思考
2009/11/25
提高网络教学质量，成为当前教育界人士普遍关注的焦点问题。本文从网络课程建设、学生的信息素养、教师自身的信息素质、网络学习评估及网络环境因素角度，系统分析了影响网络教学质量的因素，并提出了保证教学质量的一些具体措施。
构建科学高效的独立学院教学质量监控与保障体系
独立学院 教学质量 保障体系
2009/11/19
教学质量决定独立学院的生存与发展。本文在对教学质量观和独立学院特殊性分析的基础上，结合独立学院教学运行规律，努力探索建立具有科学高效特色的教学质量监控与保障体系，以增强教学工作的自我管理、自我约束、自我发展的能力。
关于提高农科专业高等数学教学质量的思考
农科高等数学 教学质量 数学建模 数学素养
2009/11/19
高等数学是农科专业的基础课程，在培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的高级农科专门人才的教育中起着重要作用。本文通过加强教师队伍建设、教材选取、分级教育、教学法、多媒体教学等，论述如何提高高等数学教学质量。
建立和完善教学质量保障体系的探索和实践
教学质量保障体系 教学管理 教学监控
2009/10/22
就如何建立科学、完整、高效的教学质量保障体系进行了研究,讨论了建立教学质量保障体系的基本原则,并就攀枝花学院升本以来的实践进行了研究和总结。