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建构主义--革新传统教学的理论基础
2008/1/18
建构主义--革新传统教学的理论基础
北京师范大学现代教育技术研究所 何克抗
一、引言
众所周知，在过去的廿年中，强调刺激——反应，并把学习者看作是对外部刺激作出被动反应、即作为知识灌输对象的行为主义学习理论，已经让位给强调认知主体的内部心理过程，并把学习者看作是信息加工主体的认知学习理论。随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断深入，...
基于建构主义的高校程序设计课程教学改革
建构主义教学模式 计算机程序设计 教学改革
2012/10/14
文章分析了传统高校程序设计课程教学中存在的问题，论述了建构主义教学模式中“支架式教学方法与抛锚式教学方法”的教学原理和过程，并以《C 语言程序设计》课程为例探讨了基于这两种方法相结合的高校程序设计课程的教学内容安排和教学过程控制。
建构主义思想的辩证唯物主义解析暨意义建构的心理机制的探讨
建构主义 辩证唯物主义 意义建构 心理机制
2010/8/27
本文针对目前教育领域对建构主义产生的不同认识，对建构主义产生发展的历史以及其思想发展过程中形成的几大主要流派的核心思想进行了较为彻底、全面的解析，提出从辩证唯物主义的视角理解意义建构的思想，以汲取建构主义思想的合理内核。在此基础上，进一步提出了“意义建构”的心理机制模型，从时间进程和空间结构两个纬度对意义建构的心理机制进行了初步的探讨。