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中国海洋大学文学与新闻传播学院2022年硕士研究生招生考试初试自命题354汉语基础考试大纲。
中国海洋大学文学与新闻传播学院2022年硕士研究生招生考试复试自命题F1503现代汉语考试大纲
中国海洋大学文学与新闻传播学院 2022年 硕士研究生 招生考试 现代汉语 考试大纲
2021/9/18
中国海洋大学文学与新闻传播学院2022年硕士研究生招生考试复试自命题F1503现代汉语考试大纲。
亟待提升汉语国际传播能力
汉语国际传播 汉语传播体系 亲和力 实效性
2022/4/13
汉语国际传播是新形势下增进国际理解、构建中国话语体系、推动中外人文交流的重要基础和手段。讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国需要大力加强汉语国际传播。当前汉语国际传播进入可持续高质量发展阶段，面临着新形势新任务，亟须加强能力建设。提升汉语国际传播能力，主要可从以下五方面着手。
在语用层面，DuBois提出了“共鸣原则”。汉语充斥着平行结构，偏爱共鸣原则。究其原因，在普遍因素方面，主要源于语言的体验性和象似性，会话的“概念协议/合作”和启动效应，以及人类心理、认知和本能中的对称倾向；在汉文化的独特因素方面，语言内动因包括汉语的词法、句法特性，以及平行结构的语用经济性，语言外动因包括中华民族的哲学观和认知思维方式、审美观等等。这些结论进一步证明了“共鸣原则”的适用性，并解释...
敦煌文献为汉语研究注入新活力
敦煌文献 汉语研究 语言面貌 古代汉语
2022/4/12
语言学界习惯以晚唐五代为界，把汉语的历史分成古代汉语和近代汉语两个大的阶段。敦煌文献大多是晚唐五代这个界标前后的产物，在汉语发展史上起着承前启后的作用。特别是其中以白话为主体的变文、曲子词、王梵志诗、疑伪经，以及发愿文、契约等社会经济文书，更是近代汉语语料的渊薮。这些文献对于推究古今汉语演变之轨迹，考索宋元白话之沿溯，有不可替代的重大价值。敦煌文献的发现，为汉语研究注入了新活力，孕育或推动了近代汉...
新时期的汉语研究与辞书编纂（图）
汉语研究与辞书编纂 《辞书研究》
2022/4/13
2019年6月15-16日，“新时期的汉语研究与辞书编纂暨庆祝《辞书研究》创刊四十周年学术研讨会”在华东师范大学召开。此次会议由中国辞书学会、上海辞书出版社、中国社会科学院语言研究所和华东师范大学中文系共同主办。来自内地及港台地区的近六十位专家学者汇聚一堂，共同庆祝《辞书研究》创刊四十周年。
四川外国语大学中文系古代汉语课件第六章 古代汉语的语序
四川外国语大学中文系 古代汉语 课件 第六章 古代汉语的语序
2013/12/12
四川外国语大学中文系古代汉语课件第六章 古代汉语的语序。
两会征文：会议期待含以下内容和领域的论文提要：中国境内任何语言的语音、词汇、句法、语义、语篇/语用、训诂、历史句法等的研究；从理论语言学、（历史）比较语言学、社会语言学、认知语言学、心理语言学、神经语言学、应用语言学、语言习得、语言接触等方面对中国的任何语言的研究。报名参加以上两会的学者须提交论文提要，并经匿名评审录用后才能在会议上发言（15钟发言，10钟讨论）或发表墙报。每位报名者可提交一篇独立...
北京师范大学汉语文化学院2014年学术型硕士生招生专业目录及参考书目。
天津师范大学全日制攻读汉语国际教育硕士专业学位入学考试大纲。
北京师范大学汉语文化学院2013年学术型博士生招生专业目录。
北京语言大学汉语速成学院张晓明副教授（图）
北京语言大学汉语速成学院 副教授 语言学
2013/6/20
张晓明，女，语言学博士，副教授。1989年毕业于黑龙江大学俄语系并留校任教，1991年黑龙江大学俄语系攻读硕士学位，次年被派往俄罗斯莫斯科普希金俄语学院攻读语言学副博士学位，1997年毕业于俄罗斯莫斯科普希金俄语学院，研究方向为语言学，汉外对比研究，主要从事初中级对外汉语教学工作，主要论文有《现代俄语标准口语中主位一格结构的使用》，《浅谈俄语中的复指关系》，《试谈启发式教学》，《俄语言语行为理论研...
当代汉语写作的世界性意义何在
当代汉语写作 世界性意义
2010/11/17
近日，《人民文学》杂志走进北京大学，就“当代汉语写作的世界性意义”的问题，邀请国内外著名作家、学者发表了各自的观点。
研究发现学习汉语有助于提高音高辨别力
学习汉语 辨别力
2009/5/4
调查显示，每1万个欧美人中仅有一个具有音高辨别力。为何欧美人中具有这种天赋的人很少呢？而具有这种天赋的中国人却比比皆是？研究人员给出的答案是：汉语中的音调。
陷阱：真的应该“废止语言”吗？——韩少功《暗示》质疑兼及汉语写作的困境
语言 理性 废止
2012/2/16
韩少功的《暗示》提取的是种种非语言状态下生存境况的具“象”图景，他试图避开语词的言说，以便仔细翻查那些存在于语言之外的生动图像的具体涵义，这是《暗示》能得以展开叙述和阐发的基本前提。《暗示》所提供的“具象”材料大致分为这样三类：一是韩少功对自身所观察到的当下的事实经验的阐发和分析；二是对既有的“文革”经验和一般现象的回顾与剖析；三是借助西方新的语言学及哲学的理论资源而对中国传统文化中“言象之辨”所...