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电子技术创新实践基地（以下简称基地）成立于2001年，2005年被湖南省评为优秀实习教学基地。基地主要功能有：1.配合“科研与创新”的教学活动；⒉承办学生科技创新的各类科技活动，如全国大学生电子设计竞赛、挑战杯等；3.支持部分有科研能力学生的科研立项活动；4.开设若干开放实验项目供学生选择。
信息工程实验室面向信息大类各专业，全面支持学校2012人才培养方案中相关专业21门课程的实验，同时支持毕业设计和创新实践活动。实验室拥有高性能服务器、三维扫描仪、机器人平台等一批先进仪器设备，年服务实验人时数达到6000人时。经过“十一五”和“十二五”的建设，信息工程实验室在信息系统分析与设计、图形图像处理、模式识别等领域形成了学科特色，对于培养学员的实践能力和创新能力起到了极大的促进作用。
电子工程实验室主要面向电子工程、通信工程、信息工程专业学员，“十一五”期间每年上述专业学员人数约1000人。实验设备包括：雷达信号产生试验系统，雷达回波产生试验模块，中频信号合路/驱动器，示波器，频谱仪，实验系统电源，信号处理实验系统，相干/非相干实验系统，雷达信号采集卡等，可以开展雷达信号处理、雷达对抗干扰等方面的实验。支撑的课程包括雷达及其对抗系列课程,包括：雷达技术与系统、电子战技术、雷达原...
信号处理实验室包括信号与系统、数字信号处理、随机信号分析和信号处理课程综合设计实验平台四部分。信号与系统实验平台主要承担基础课程《信号与系统》《信号处理与系统》《信号处理与系统课程设计》等的实验教学任务，将仿真演示验证实验扩展为硬件平台上的演示验证实验，使学生对信号产生及系统构成形成直观认识。数字信号处理实验平台主要由DSP教学实验系统、计算机、数字示波器和频谱分析仪的设备构成。主要承担《数字信号...
电波技术实验室主要是为全校电子和信息类本科技术类学员开设电磁波与天线、电子测量技术、电磁兼容原理、电磁场与微波技术、电波与天线、微波电路、微波测量技术等课程的实验，通过动手操作实验、仿真演示实验等途径，使学生深刻理解电磁波、天线、射频电子设备以及电磁兼容的特点，掌握典型雷达、通信电子系统中电磁场理论与微波技术相关的原理、技术与应用，了解电磁波、射频系统以及电磁兼容在未来高科技信息化战争中的作用。
通信工程实验室是一个门类齐全、演示验证结合、涵盖综合设计与开放仿真、特色突出的多功能专业课实验基地，可全面支持学生的实验课程及各种实践活动。实验室拥有设备1200台套，占地400平方米。可开设9门课程的课程实验及4门课程设计，共开设70个实验项目。这些实验项目紧密结合现代通信和信息新技术、涉及的知识面广，更侧重于学员综合实践能力的培养。通信工程实验室将由五大综合实验平台组成：光纤通信技术(PDH/...
电子技术实验室是为全校本科电类和非电类学员(每年2000千多人)服务的基础实验室，是大学生开展电子技术创新实践活动的主要场所。满足模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路、EDA技术、单片机系统设计等12门电子技术基础课程、学科基础课程的课程实验、课程设计、实验课程以及毕业设计等实践教学环节的需要，是学生参加电子设计竞赛、举行电子科技苑、开展课外科技创新活动的场所。
国防科学技术大学电子科学与技术实验中心
国防科学技术大学电子科学与技术实验中心
2022/5/12
早在上世纪60年代哈军工时期就创立了电子实验室。1996年，合并不同教研室的实验教学条件组建应用电子技术实验室。2006年成立电子科学与技术实验中心。2006年中心整体搬迁到新实验楼，面貌焕然一新。“中心”隶属于国防科技大学电子科学学院，学院是国防科技大学电子信息领域重点院系，从事电子信息的产生、传输、识别、处理、对抗、仿真等方向的人才培养和科学研究工作，曾培养出郭桂蓉、杨长风、吴曼青等一批国内、...
国防科学技术大学气象海举学院2020年研究生自命题数字逻辑设计考试大纲。
国防科学技术大学气象海举学院2020年研究生自命题水声学原理考试大纲。
国防科学技术大学气象海举学院2020年研究生自命题物理海洋学考试大纲。
国防科学技术大学气象海举学院2020年研究生自命题空间天气学导论考试大纲。
国防科学技术大学气象海举学院2020年研究生自命题大气物理学考试大纲。
国防科学技术大学气象海举学院2020年研究生自命题动力气象学考试大纲。
国防科学技术大学电子对抗学2020年研究生自命题电子对抗情报基础考试大纲。