搜索结果: 1-15 共查到“舞蹈 高校”相关记录23条 . 查询时间(0.262 秒)
日前，上海市教委发布了《上海市教育委员会关于公布2023学年度“上海高校示范性本科课堂”名单的通知》沪教委高【2023】46号，确定了31门课程为2023学年度“上海高校示范性本科课堂”，上海戏剧学院舞蹈学院张麟教授的《舞蹈动作分析》入选。
2023年4月24日，北京市纪委市监委发布32所市属高校纪检监察机构2022年度考核结果。北京舞蹈学院纪委监察专员办公室荣获优秀等次，是评定为优秀等次的10所高校纪检监察机构之一。
【喜报】张麟教授、丁琦睿讲师在上海市高校教师创新大赛斩获佳绩（图）
张麟 丁琦睿 上海市 高校教师创新大赛
2024/1/16
近日，第二届上海市高校教师教学创新大赛成功落下帷幕，上海戏剧学院舞蹈学院张麟老师获得地方高校正高组一等奖，丁琦睿老师获地方高校中级及以下组二等奖，上海戏剧学院获优秀组织奖。
《土家族民间舞蹈“滚龙连厢”》高校课程共建联盟在武汉音乐学院成立（图）
民间舞蹈 土家族 共建联盟
2022/9/21
《土家族民间舞蹈“滚龙连厢”》高校课程共建联盟在武汉音乐学院举行启动仪式。副院长李幼平教授出席仪式并致辞。土家族“滚龙连厢”课程主讲人柳雅青教授与共建联盟成员互赠合作协议书。启动仪式由舞蹈系主任李文蓓主持。
日前，教育部网站对2021年度高校思想政治工作有关培育建设项目结果进行公示，20个项目入选2021年“高校原创文化精品推广行动计划”，中央民族大学民族舞剧《情深谊长》成功入选。民族舞剧《情深谊长》是一部经过多年反复酝酿和精心筹备的作品，是北京文化艺术基金、中央民族大学“一流大学、一流学科”建设及科研创新团队计划、教育部“全国高校黄大年式教师团队”资助和支持项目。该舞剧由中央民族大学牵头，沙呷阿依教...
为推动广西舞蹈高等教育交流与合作，探讨广西传统舞蹈的理论与实践研究发展状况，促进广西传统舞蹈的发掘、整理、保护、传承与发展工作不断走向深入，完善广西传统民间舞蹈课程建设与教材建设，提高广西高校民族舞蹈创作能力，实现广西地域传统舞蹈的传承与创新发展，广西艺术学院将于2020年11月27、28日在广西艺术学院举办“广西高校地域传统舞蹈传承与创新发展研讨会”活动。
贵州师范大学音乐学院2015贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目立项一览。
东北师范大学承办2015年普通高校舞蹈精品课程教学研讨会（图）
东北师范大学音乐学院 2015 舞蹈 精品课程 研讨会
2015/10/23
2015年10月12日至15日，中国教育学会舞蹈教育专业委员会主办、东北师范大学音乐学院承办了2015年普通高校舞蹈精品课程教学研讨会。本次研讨会由精品课程展示、专家讲坛、教学研讨会三个部分组成。9所高校的13节精品课程以教师教学讲解与学生展示相结合的方式展示了基本功训练类、民族民间舞类、古典舞类、现代舞类、编导类五个类别，包括《韩朝仗鼓舞素材创作课》《韩朝刀舞素材创作课》《朝鲜族民俗舞蹈特征研究...
2014年6月21日至22日，由中国教育学会舞蹈专业委员会主办，东北师范大学、人民音乐出版社协办的2014综合类高校舞蹈精品课程教学研讨会在长春举办。来自全国75所高校、群众艺术馆等单位的专家、学者共400多人参加了会议。
河北大学舞蹈获得全国首届高校廉政文化作品大赛银奖（图）
河北大学 高校廉政文化作品大赛 银奖
2012/10/26
近日，由教育部主办的全国首届高校廉政文化作品大赛落下帷幕。艺术学院舞蹈系创作的舞蹈《涟涟荷之情》荣获表演艺术类银奖。
本次大赛分为表演艺术类、书画摄影类、艺术设计类以及网络新媒体等四个大类，共有25个省160所高校参赛。由张冬梅、孙姗姗、谭壮、石龙四位教师创作的舞蹈《涟涟荷之情》，成为河北省入围四大类决赛的唯一作品。该舞蹈作品自去年创作以来，已经先后获得河北省廉政文艺作品调演一等奖、河北省第四届...
高校艺术专业中国古典舞教学内容与方法的探讨
高校艺术专业 中国古典舞 教学内容与方法
2010/4/22
中国古典舞是我国民族文化的艺术结晶，在高校艺术专业的教学中也是非常普遍的。然而教学内容繁杂且教学课时相对有限．致使教师在教学实践中不能科学、系统和完整地对中国古典舞进行裁授，只能泛泛而过，教学内容缺乏针对性，教学重点、难点不突出，教学效果不明显，实效价值不强。本文结合笔者在教学实践中的亲身体验与总结就中国古典舞在我国高校艺术专业教学内容与方法上进行探讨．旨在为进一步提高中国古典舞的教学质量和教学效...
关于普通高校舞蹈院系中国古典舞问题的思考
普通高校舞蹈院系 中国古典舞 传统审美特质
2009/11/30
“古典舞”，在般意义上，是一个国际通用的概念，它是指各国家和民族历史上流传下来的、具有典范意义的舞蹈。“古典舞”具有相对稳定的美学法则和严谨、规范的表演及训练体系，是特定社会及其民族传统舞蹈文化中经过不断“雅化”而逐渐形成的部分，在这一点上，它是与“民间舞”相对应的概念。因此，“古典舞”在美学上更推祟理性、秩序、规范、均衡、严谨、静谧、抽象、意蕴和意境等等，并以此作为主要的审美倾向来表现其民族精神...
高校舞蹈教育中的舞蹈文化遗产保护
遗产保护 舞蹈文化 高校舞蹈教育
2009/8/19
前不久，国务院办公厅印发了《关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见》，进一步表明了党和政府对保护中华民族非物质文化遗产的高度重视。保护和抢救非物质文化遗产成为我国文化艺术知识界的头等大事，也是文化艺术知识界所面临的时代性的重大课题。在轰轰烈烈的保护与抢救工作热潮中，高校舞蹈艺术教育也承负着不可推卸的重任。
中国传统民族民间舞蹈文化的反思
21世纪，中国社会涌现出保护与抢救文化遗产的...
论高校舞蹈教育的三个基础
基础 舞蹈教育 高校
2009/8/19
高校舞蹈教育的核心应该是将培养目标贯穿到舞蹈艺术教学与创作的全过程。舞蹈教学不但是舞蹈知识的积累和重复而且是在学习的过程中蕴含着创造突破以往舞蹈教学中重技能轻理论的教学模式建立舞蹈人文基础舞蹈批判进基础舞蹈技能与美育基础 以期通过三个基础的教学帮助学牛掌握必备的基础知识帮助学生在接受了相关知识的基础上，将其融会贯通于舞蹈艺术实践中选到理论在实践中认识的提高改变由于缺少文化底蕴的舞蹈载体欠现强劲生命...