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搜索结果: 1-13 共查到舞蹈 副研究员相关记录13条 . 查询时间(0.474 秒)
胡晶莹,女,满族,1962年11月9日出生。中国艺术研究院舞蹈研究副研究员。于1987年被评为三级演员(中级职称)。2004年8月在第六届全国舞蹈比赛中,创作群舞《地道战》(合作创作)获创作三等奖。
刘晓真,现为中国艺术研究院舞蹈研究副研究员研究领域:舞蹈与文化人类学、当代舞蹈创作与批评、当代中国舞蹈历史。
李欣,男,汉族,舞蹈学博士,艺术学博士后(专职),副研究员。中国舞蹈家协会会员,四川省舞蹈家协会会员。研究方向:跨文化舞蹈比较研究、西南少数民族舞蹈研究、舞蹈新媒体研究
周冰,舞蹈研究副研究员,女,1932年5月5日生,卒于1999年4月17日,湖南省安乡人。中国民俗学会会员,联合国教科文国际传统音乐舞蹈理论研究协会理事,美国加州大学国际文化人类学研究中心会员,山东省歌舞剧院艺术顾问。主要从事齐鲁、荆楚舞蹈文化、巫文化以及传统宗教祭祀礼义的舞蹈研究。常年深入田野考察,挖掘收集了极为丰富的民俗民间舞蹈资料,许多堪称为“活化石”。
 刘风珍,副研究员,女,1933年12月1日生,卒于1997年10月1日,黑龙江省富锦市人,共产党员。中国舞蹈家协会会员,中国舞蹈史学研究会会员,中国敦煌吐鲁番学会会员,吴晓邦艺术思想学术研究会会员。主要成果:1956年以后,主要从事中国近现代舞蹈史和民族民间舞蹈史的研究,发表的主要论文有:《清末舞蹈家裕容龄》(8千字),载《舞蹈艺术》第2期;{五四运动后我国早期的舞蹈》(8千字),载《舞蹈艺术》...
霍德华,副研究员,1933年9月23日出生,满族,北京市人,共产党员,中国舞蹈家协会会员,中国少数民族舞蹈学会会员。1981年调中国艺术研究院舞蹈研究所,曾任本所《舞蹈艺术》(丛刊)编辑及从事民间舞研究工作。先后发表了数十篇研究,介绍苗族、侗族、佤族等民间舞文章。
 巫允明,舞蹈研究副研究员,女,1940年11月9日生,江苏句容市人,中国民主同盟盟员。曾任中、小学教员,1980年调入中国艺术研究院舞蹈研究所。先后参加国家“七五”重点科研项目:《中国舞蹈艺术通史国鉴》,担任“民族民间舞蹈编”的撰写;担任国家“八五”重点科研项目:《中国当代舞蹈精萃•科研电视系列片》中《沟通中西方舞蹈文化的大师――戴爱莲》和《新疆第一舞人――康巴尔汗和他的学生们》两...
李桂芳,副研究员,女,1947年2月6日出生。中国舞蹈家协会会员。从事民族民间舞蹈研究,参与教育部《艺术实验教材》标准制定、课程设计和教材评审工作;多次参加国际、国内舞蹈学术讨论会,并提交论文和发言。著作:《与亮丽共舞》(独著) 辽宁教育出版社2003年版;《幕落时分》(编著)  光明日报出版社1995年版;《黄河吟》(合编)   海燕出版社1989年版;《人体美与服装模特表演》(合著) 文化艺术...
卿青,女,生于1967年,在北京工作生活。从事舞蹈评论,并积极参与北京的当代舞蹈活动。1997年获中国艺术研究研究生院舞蹈史论硕士学位,现为该院舞蹈研究副研究员。有专著,译著和文章数篇。同时主持编译《舞蹈》杂志《环球舞讯》栏目。主要艺术活动:担任2005年和2006年“交叉,9个剧场当代舞蹈节”的主要项目助手,这是发生在北京的一个重要的独立当代舞蹈节. 在2006年第三届大山子国际艺术节上,她...
 江东,1960年生于山东青岛,现任中国艺术研究院舞蹈研究副研究员,研究方向:中外舞蹈文化比较与研究。2000-2003年任中国驻尼日利亚大使文化处二等秘书。2005年出任中国大学生舞蹈比赛和全国舞蹈荷花奖评委,2006年出任马来西亚全国华族舞蹈公开赛国际评委。专著:《印度舞蹈通论》、《尼日利亚文化》,译著:《舞蹈创作艺术》及合著十余种。
王红川,女,舞蹈研究副研究员,1983年毕业于北京第二外国语学院西欧语系法语专业,遂考入本院舞蹈研究所。近几年来专心于早期芭蕾舞的研究。主要论文有“芭蕾舞的社会学起源”、“古典主义与古典芭蕾”“巴洛克舞蹈的时代背景”、“法兰西文明与芭蕾舞的传播”等。此外,积极参与中法文化交流活动。经常协助外国芭蕾舞专家来京讲学。
 王宁宁,女,1958年生,籍贯四川重庆。副研究员、硕士生导师。现任全国艺术科学“十五”规划2003年度国家级科研项目专著《中国古代乐舞研究》负责人。发表合著《中国舞蹈史》、《图说中国舞蹈史》、参加《中国文化大典艺术卷》《新编大百科全书》艺术部分、《中国长城百科全书文学艺术部分》等多部大型辞书撰写。《明代舞蹈史》。
2009年5月14日,中国艺术研究院舞蹈研究所的副研究员王红川在舞蹈研究所举办学术讲座。王红川2007年获教育部留学基金委批准的全额资助奖学金,于2008年1月以访问学者身份赴法国研修一年。王红川在中外文化交流方面已有多年的积累,此次在法国本土的生活体验,更加深了对法国历史文化的了解和领悟,提高了对西方舞蹈文化内涵的认知。

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