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2019年11月15日下午，中国教育学会比较教育分会副会长、东北师范大学国际与比较教育研究所所长饶从满教授受我院邀请，为我院师生作“提高道德教育实效性的理论思考——日本结构化方式道德教学论解析”的主题讲座。讲座由张民选教授主持，我院教师及部分硕博研究生参加。讲座开始前，张民选教授向饶从满教授颁发了我院《比较教育学报》（原名《外国中小学教育》）的编辑委员会委员聘书，并向饶教授的到访表示热烈欢迎。饶从...
2018年国际亚太道德教育学术研讨会（The 12th Anniversary Conference of the Asia-Pacific Network for Moral Education (APNME)）
2018年 国际亚太 道德教育 学术研讨会
2018/1/16
2018年国际亚太道德教育学术研讨会（The 12th Anniversary Conference of the Asia-Pacific Network for Moral Education (APNME)）。
2017年11月27日，郑州大学教育学院首席教授李荣安应南师大德育所邀请，赴我校开展为期五天（11月27日至12月1日）的“中国传统文化与道德教育”系列讲座，讲座在田南楼404会议室举行。27日讲座开始之前，德育所所长冯建军教授介绍了李荣安教授主要学术成果及研究经历。李荣安教授第一讲题目为《公民教育的国际走向及亚洲模式》。李荣安教授首先介绍了自己将比较教育与公民道德教育相结合的研究经历和研究成果，...
2017年6月16日，第五届儿童生命与道德教育研究中心学术年会暨首届小学品社方向专硕培养论坛在我校东校区1007会议室顺利召开，初等教育学院王智秋院长、张润杰书记，应邀莅临会议。开幕式由中心副主任俞劼副教授主持，中心秘书长李敏副教授对中心工作进行5年回顾，儿童生命与道德教育研究中心从青涩到日趋成熟，从稚嫩到羽翼丰满，时光走得无声无息，而大家坚实的脚步却留下了深深的印迹。中心主任刘慧教授宣读了第二届...
中日道德课有什么差别？道德教育中日交流与研讨活动顺利举行（图）
中日道德课 道德教育 中日交流 研讨活动
2017/3/10
2016年12月26-27日，课程与教学研究所主办了道德教育中日交流与研讨系列活动，活动由沈晓敏教授主持。日本道德教育方法学会国际委员会委员长、长崎综合科学大学教授上薗恒太郎先生率森永谦二老师等一行四人，带来一节精心准备的道德课，分别给小学五年级和初中二年级上课，与上海中小学品德课教师和研究者共同切磋、探讨道德课的教学方法。上薗教授还在我所就日本道德教育改革状况及他倡导的道德教育方法做学术报告。此...
“公平”抑或“美善”——道德教育哲学基础的再思考
公平 美善 道德教育 价值选择
2012/4/24
不论是将道德的核心建基于“利益平等”抑或“公平”，都始终是在群体伦理规范的意义上谈论个体道德价值，这只能将个体内在道德尺度引向道德之外的“利益比较”的物质层面，而不能有效逼近人们心中的价值核心——爱或美善。个体的道德实践不是对群体伦理规范本身的刻意满足，也不是为了寻求个体之间的“利益平等”抑或“公平”，而是出于保持自身行为美善的精神需求。爱或美善是一切道德实践得以可能和一切道德规范得以生成的价值前...
中国科学院金属研究所开展研究生科研道德教育系列活动（图）
中国科学院金属研究所 研究生科研道德 教育系列活动
2011/12/14
为了培养研究生良好的科研道德，弘扬实事求是的科学精神，金属所每年都在研究生中开展科研道德教育和学风建设活动，今年根据《辽宁省科学道德和学风宣讲教育活动实施方案》的要求，通过多种形式的系列活动，如专家报告、资料学习、班级研讨等，进一步加强研究生的科研道德教育。
研究生的社会主义公民道德教育思考
研究生 公德教育 思考
2009/11/20
公民道德教育是研究生思想道德教育的重要组成部分，公民道德教育是以公民社会道德需求为取向的教育形态。培养研究生的公民道德意识有利于建立公民制度成熟的公民社会。
中小学生思想道德教育的思考
思考 思想道德教育 中小学生
2008/8/7
教育的使命在于努力培养富有创新精神和实践能力的中国特色社会主义事业建设者和接班人，中小学教育的主要功能，是为构建由充满生命活力的个体组成的现代化和谐社会奠基。中小学生是国家和民族的未来，他们正处在思想道德萌芽和发展阶段。加强中小学生道德建设是时代的需要，更是国家和民族兴旺发达的需要。 怎样在不断发展和变化的经济、社会、文化背景下为中小学生创造一个健康的充满生机的思想道德教育氛围，是摆在教育工作者面...
“改革开放30年道德教育的经验与展望”第六次中国道德教育高层论坛通知
中国道德教育高层论坛 第六次 经验 道德教育 改革开放30年
2008/5/31
主办：教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所
协办：中国教育学会德育专业委员会
时间：2008年10月20—21日
地点：江苏 南京
一．会议宗旨
2008年时值中国改革开放30周年。30年来，中国的道德教育取得了举世瞩目的发展，道德教育受到普遍重视，道德教育的理念与实践不断多样化，德育的新途径和新方法层出不穷；30年来，中国的道德教育既面临着...
［摘 要］在家庭、学校和社会等道德教育责任主体之外，文化始终是型构人类价值理性的强大力量。物质文化、制度文化和精神文化分别具有不同的道德教育功能，但在通常情况下，文化因素是以文化模式的方式形成文化合力，进而影响人的道德品质的形成，这就是道德教育的文化机制，文化也因此而成为道德教育的责任主体。文化发挥道德教育功能的方式主要有两种，一是“粗放模式”，二是“集约模式”。在当代社会，集二者于一体的“混合模...
南京师范大学道德教育研究所
南京师范大学 道德教育
2008/1/23
南京师范大学道德教育研究所成立于1994年8月，重新组建于1999年6月，2000年9月25日被教育部正式批准为教育部人文社会学科百所重点研究基地。2002年，国务院学位办批准在南京师范大学教育学一级学科下自主设置德育学二级学科博士点。
蔡元培公民道德教育思想介评
蔡元培 公民道德教育 思想
2012/10/14
作为蔡元培全部教育思想中极为重要的一部分，公民道德教育是五育并举的核心。文章较全面地系统介绍了蔡元培公民道德教育思想的地位、目标、内容、途径，站在中国近代教育史的立场，从融合中西、创造中国新教育的角度，客观的评价了该思想。
认知发展理论的道德教育——道德教育小组讨论模式述评
2007/11/5
五、六十年代以来,西方对儿童道德的认知发展及其教育的心理学问题进行了较前广泛、深入得多的研究,并于七十年代始致力于把研究所得推及教育实践、指导学校的道德教育。七十年代末、八十年代初,他们提出了以小组讨论为形式,以两难道德故事为材料的道德教育模式,并相应在学校试设道德教育小组讨论课。本文拟对这一模式的理论背景和概况作一初步的介绍和评议,意在为学校道德教育这一领域的理论研究和实际工作提供有关信息,以期...