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2022年5月5日下午，中国人民大学博士生“史学前沿”系列讲座春季学期第十一讲在线上举行。南京大学学衡研究院暨历史学院教授、博士生导师、教育部2018年度青年长江学者李恭忠教授应邀进行题为《“万国史”与20世纪初“中国史”的创生》的讲座。此次讲座由中国人民大学清史所黄兴涛教授、夏明方教授主持并评议。
试论现代“革命”概念的创生与发展
政治概念 革命 世界历史意义
2024/2/2
作为政治概念的“革命”，是从意指循环往复运动的天文学术语演变而来。在西方语言中，“革命”直到17—18世纪之交才开始成为常用的政治概念。在启蒙时期的法语中，“革命”在政治上主要是政府事务中突然的变化和动荡的意思。不过，在传统的消极被动意义之外，当时产生了有关革命的进步主义、意志主义和危机论的话语。在法国革命初期，革命者综合这些既有的话语和意义，创造出现代“革命”概念，并以单数的“法国革命”来称呼当...
制度的更新与精品创生
文学传统 网络文学 IP经济效益 网络文学学科制度
2022/2/28
精品”“经典”这些形容文学作品创作成就的概念本身就包含了一明一暗两种内涵。“明”的部分是由作家完成、由读者的追看造就的。“暗”则指评价、奖励和教育制度所“允许”的进入“经典殿堂”的内涵，即依托文学共同体所标举的经典文学标准来“认定”精品。对后者来说，这乃是文学制度对精品与经典作品创生的影响，换言之，文学制度的更新会影响作家的创作意识，从而内在地影响“精品”的出现。
纤引创生，维领未来！盛虹·中国纤维流行趋势5.28云端发布（图）
盛虹 中国纤维 流行趋势 云端发布
2020/6/15
2020年5月28日14：00，由国家工信部消费品工业司指导，中国化学纤维工业协会、东华大学、中国棉纺织行业协会联合主办，江苏国望高科纤维有限公司协办的盛虹 · 中国纤维流行趋势2020/2021将在“云”上发布，今年入选中国纤维流行趋势的纤维有哪些？将呈现怎样的流行趋势？新的发布模式将带来怎样的全新视听体验？
从“妙笔生花”到“译笔生花”——《送友人》英译中审美诠释的创生转换
古诗翻译 审美理解 艺术创生 诠释学美学
2015/7/27
伽达默尔赋予艺术作品的“不同的理解”以合法性，肯定了审美诠释的创生性。在他的审美诠释体系当中，前判断、时间间距、效果历史、视域融合是构成审美理解和艺术创生的关键要素。伽达默尔的诠释学美学观对研究中国古诗翻译具有重大启示。本文通过对比分析李白《送友人》的3个英译本旨在证明翻译对原文之“美”的生成不再是简单的语言转换或机械的复制，而是在合法的前判断、时间间距、效果历史的相互作用下译者与原文通过对话实现...
王国维曾说：“上古之事，传说与史实混而不分。”夏禹传说正是这样一个形态，它既有“史实素地”的成分，又有后世不断叠加的神话色彩。因此，我们在梳理阐释夏禹神话的演变发展时，还要发掘夏禹神话蕴含的“史实素地”。按照钱穆的说法，“各民族最先历史无不从追记起来，故其中断难脱离‘传说’与带有‘神话’之部分”，夏禹神话传说即来自夏民族的追记。既然是追记，就有一定的史影。而夏禹神话的“史影”包含很多的内容。
陈创生，男，1962年1月出生，籍贯广东潮州，中共党员，研究生毕业，学士学位，教授。现在广东省委党校哲学部任教，学术兴趣为文化学，带经济伦理方向的硕士研究生。曾任哲学教研部主任，广东省伦理学会秘书长、广东哲学学会理事，担任过《现代哲学》副主编、执行主编。自1985年后，发表学术论文52篇，9个项目获省级和校级优秀科研成果奖。曾3次获省委党校“优秀科研工作者奖”。长期担任领导干部各班次的教学任务，亲...
创生环境对科技型小微企业资源获取的影响研究
科技型小微企业 创生环境 资源获取 政府支持
2014/2/28
创生环境是科技型小微企业获取资源的重要渠道。在界定相关概念的基础上，通过量表开发程序，利用343家苏南地区新创科技型小微企业调查问卷，探讨了科技型小微企业创生环境关键要素、资源获取及政府支持行为的测量指标，并构建了创生环境影响关键资源获取的理论模型。实证分析表明，人才市场、创新服务中介、经济生活水平、创新创业政策制度和社会文化氛围对科技型小微企业资源获取有正向影响，且影响依次减弱；政府支持行为在创...
管理科学学科地图上星罗棋布的空白区,都有可能成为管理科学新兴分支学科的创生区位,出现新学科的生长点和生长极。为了促进管理科学新学科的创生,我们通常可以依据作为知识体系的管理科学的一般演进趋势,依据管理科学学科创生的形态关系模式和内涵关系模式,运用研究对象解析法、相关学科比照法、理论方法移植法、学科边缘组配法等基本方法,对新学科的创生区位进行预测性的判断识别。
交叉学科创生的形态关系模式——以管理科学学科为例
交叉学科管理科学 新学科
2013/8/21
管理科学是一个典型的交叉科学学科门类，其学科创生模式主要可以从新学科与已有学科之间的形态关系、内涵关系两个视角进行分析。就生成形态而言，管理科学的新学科同已有学科或先行学科的关系，粗略地区分为学科蔓生、学科丛生、学科侧生、学科外部伴生等几种基本创生模式。当然，这几种模式之间并不存在泾渭分明的界限，某些学科的创生过程可能同时表现为两种以上形态关系模式。
管理科学新学科的创生模式，主要可以从新学科与已有学科之间的形态关系、内涵关系两个视角进行分析。内涵关系是指新学科与已有学科之间以知识层面的要素作为连接点，亦即在研究对象、基本理论、研究方法等方面存在某种内涵性联系。从新学科与已有学科之间的内涵关系上看，管理科学新学科的创生，可以区分为学科对象细分、学科对象聚合、学科理论扩张、学科方法迁移等几种基本模式。
富有生命力教育理论的创生源于研究者解决问题的冲动。研究者将解决问题中形成的新认识,上升为建构个体教育理论精神生命的新概念和原理,由此演绎出蕴含个体生命力的教育理论。当其公开出版后,借助研究共同体和实践群体的不断深化、拓展,在社会实践建构中获得多方提供的生命力量,由此生成更为完善的理论体系。最后,再以主流教育理论形式走向更为深入的实践,衍生出系列下位理论,完成其“始创-生成-生长”的过程机理。
贵州西江民族小学民族文化创生课程调查报告
贵州西江民族小学 民族文化 创生课程 调查报告
2013/1/31
民族文化是一个民族在长期的发展过程中创造、积淀和传承下来的宝贵的精神财富，有其鲜明的民族特色、独特的价值和丰富的内涵，生存其间的每一个个体总是天然地与本民族文化有着千丝万缕的内在联系。，从一个民族的延续和个体的生存、发展的需要出发，传承民族文化尤为重要。
现代性过程中“个人”的创生与集体化——行走在自我创新前夜的“个人”
集体化 个人 现代性
2008/6/5
早期现代性和工业化确定了社会集合性的大型集体化和组织化的表现方式,创生了集体化社会及其个人。对独一无二的现代生活的描述、构想和解释成为了这一时期新兴科学和社会科学的一项任务,社会学更是倾力表达了这段“大写的历史”,刻画了民族国家社会的一体化形貌,也反映了社会系统及其结构的刚性状态对个人活力的禁锢、封冻。在全球化的今天,我们时代的现代性正越过滞涩和趔趄的阶段,变得自由、液化、轻盈,日益趋向更加流畅的...