搜索结果: 1-5 共查到“哲学其他学科 辩证法”相关记录5条 . 查询时间(0.172 秒)
古往今来，众多教育模式主要归属于两种范式: 古典博物范式和数理范式。在古代，博物学占据主导地位。绝大多数教育都是古典博物范式教育; 近代以来，数理范式教育逐渐占据主导地位，很多教育模式，如通识教育、素质教育、STEM/STEAM教育，都属于数理范式教育。在原有范式的发展过程中不同程度地蕴涵着一种新范式——“博物教育”——出现的可能。在现代博物传统和数理传统相兼容互动的背景下，基于博物论和认知科学的...
柏格森认为电影的运动感实际上是一种虚幻的感知,他进一步对思维中的电影机制进行了批判。柏格森的批判可以用胡塞尔的时间现象学加以解析,思维的电影机制中的影像、表象等,相当于胡塞尔从对滞留的现象学描述中区分出来的回忆,回忆串连起来的心理学时间完全不同于滞留所构成的活生生的当下感知,由此可论及计算机的记忆问题,计算机记忆系统充其量相当于人的回忆,它不可能具有人的内时间意识中的滞留能力。
人的存在与辫证法—论实践派的辩证法观
人的存在 辫证法 实践派
2010/11/25
辩证法是现代哲学的重大问题之一，同时也是20世纪马克思主义理论界反复争论的热点问题之一。了解辩证法的深刻理论内涵以及关于辩证法的争论，不仅有助于我们建构当代哲学理论，而且有助于我们深刻理解20世纪人的存在境遇和人类文化精神的发展。
辩证法：黑格尔、马克思与后形而上学
马克思 黑格尔 辩证法
2009/2/26
在哲学发展史上，黑格尔对抽象理性的批判，实现了辩证法与形而上学的“合流”，并开启了超越形而上学的辩证法的哲学道路。马克思在对抽象理性和抽象存在（资本）的双重批判中，实现了辩证法对形而上学的“终结”，展开了辩证法“对现存的一切进行无情的批判”。在“后形而上学”的视域中“澄明”黑格尔和马克思的辩证法，构建当代人类的实践的辩证法理论，既需要深化对“形而上学的恐怖”的批判，又需要深化对真理—规律—客观性的...
违反辩证法的诡辩方法剖析——负面思维研究之二
辩证法 诡辩方法
2009/2/7
诡辩作为一种负面思维形式,在现实生活中比比皆是。一般来说,诡辩可分为违反常识的经验 型诡辩和违反原理原则的理论型诡辩。在理论型诡辩中,又有违反辩证法的哲学诡辩;违反逻 辑规律和规则的逻辑学诡辨；违反语 音语义、语用语境及语法的语言学诡辩。本文将主要研究和剖析违反辩证法的诡辩方法或诡 辩术,以便大家能及时识别和防范此类诡辩伎俩。