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王芳(1972—),女,安徽阜南人。中国共产党党员。安徽师范大学教育科学学院副教授,教育硕士研究生导师。主要研究领域和方向:教育经济与管理;民办教育。论文类:1、学分制下高校学生网上评教的功利化倾向刍议 中国成人教育2009(7);2、影响当前我国中等职业教育发展的关键因素浅析 中国校外教育2009(4);3、小学语文教科书人物插图的社会学探析 小学语文教学2009(8);4、课堂师生互动差...
全莉娟副教授,现任安徽师范大学教育科学院心理学系教师。主要研究领域:学校心理健康教育、社会心理学、健康心理学。发表的论文:1.大学生择业心理误区探析 教育与职业 2004.10 独撰;2.大学生学业倦怠研究 卫生软科学 2008.10 第一作者;3.当代男大学生择偶心理研究 中国新医学 2009.1 第一作者;4.大学生成就目标定向差异研究 中国学校卫生 2009.1 第一作者。
聂竹明,男,1981年生,安徽怀宁人,副教授,硕士生导师,南京师范大学教育技术学博士生,Adobe中国认证教师(ACCI)。2002年毕业于安徽师范大学并留校任教,2010年破格晋升副教授。先后兼任思想政治辅导员、党支部书记、教育技术基础教研室主任、芜湖市赭山小学科研副校长、安徽师范大学视觉文化研究所副所长等职。主要研究领域为数字化学习(e-Learning)、媒介素养等,主编《网络技术及教育应用...
方双虎,男,出生年月:1974年9月,籍贯:安徽枞阳,心理学博士,教授,硕士生导师,安徽师范大学心理学系主任,安徽师范大学心理咨询研究所所长,中国心理学会理论心理学与心理学史分会理事,工作单位:安徽师范大学心理学系。研究领域:心理咨询与心理健康教育,理论心理学与心理学史。
李宜江,男,生于1978年3月,安徽省芜湖县人,安徽师大教科院教育学系副教授,硕士生导师。主要研究领域或方向:教育政策法规、教育管理、教育文化与社会等。主要获奖情况: 1.2008年被评为安徽省首届高校教师“教坛新秀”。2.2008年获得安徽省教学成果一等奖(排名第三)。3.2003年被评为“安徽省高校优秀德育工作者”。4.2010年获得安徽省教学成果三等奖(排名第三)。
赵学菊,女,出生于1972年8月,安徽省舒城县人,副教授,教育科学学院学前教育系。主要研究领域和方向:教育社会学、学前教育基本原理、儿童文学、学前儿童音乐教育。著作、教材类:《中国新时期教育理论与实践探索》 安徽大学出版社 参编 1999;《教育科学研究方法基础》 安徽大学出版社 参编 2002;《现代家庭教育教材》 人民日报出版社 参编 2004。
何元庆,1973年11月出生,安徽芜湖人,研究生学历,安徽师范大学副教授,心理健康教育中心心理咨询师;中国心理学会会员、中国社会心理学会会员、安徽省第十届青年联合会委员,芜湖市中小学心理健康教育指导委员会成员,芜湖市12355心理咨询热线督导兼理事长、芜湖市“成长沐浴阳光”心理护航计划专家组秘书长、芜湖市心理学会理事;“团中央抗震救灾优秀志愿者”、“安徽省优秀青年志愿者”、“四川省灾后恢复重建优秀...
2013年6月30日,由安徽省教育厅、省法学会、省律师协会主办、皖西学院承办的第一届安徽省高校未来律师辩论赛决赛在皖西学院举行。17支高校代表队在经过两天的激烈比赛后,来自安徽大学、安徽师范大学、合肥工业大学、安庆师范学院等4支实力超群的辩论队伍脱颖而出进入决赛。省教育厅副厅长李和平,省法学会专职副会长路平,省司法厅副厅长张国安,皖西学院院长张文兵等领导出席辩论赛决赛。
安徽省教育科学研究所始建于1954年,原为安徽省省教育厅教育视察研究室,1958年改为省教材编审室;1981年建立安徽省教育科学研究所,1982年成立安徽省教学研究室,与省教育科学研究所系一个机构两块牌子。1984年在省教科所内设立职业教育研究室,1998年省陶行知教育思想研究室(处级)并入省教科所合署办公,2000年省高教研究室(科级)并入省教科所。安徽省教育科学研究所是安徽省教育厅直属的事业单...
为社会主义现代化建设培养德、智、体全面发展,在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识,具有独立从事科学研究工作的能力,在科学领域和专门技术上做出创造性成果的高级专门人才。
2013年安徽师范大学拟招收硕士研究生1600名(含全日制专业学位和推免生),实际招生人数以教育部下达的招生指标为准,在录取时,将根据报考情况在全校进行适当调整,专业目录中各学院、专业的招生计划数仅供参考。
为降低幼儿园收费标准,近日,安徽省出台了《安徽省学前教育重点工作目标实施管理办法》,部署补贴普惠性民办幼儿园,补贴集体、企业、事业单位办幼儿园等相关事宜。
为更好落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要,安徽积极实施人才强省和人才强教战略,坚持将农村教师队伍建设这一薄弱环节作为落实教育优先发展战略的重点,不断优化资源配置,创新举措,务求实效。
安徽省认真落实教育规划纲要,紧密结合安徽“科学发展、全面转型、加速崛起、兴皖富民”的重大战略需求,着力从三个方面谋划提高高等教育质量的对策措施,取得了良好成效。

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