教育学 >>> 体育科学 >>> 体育史 体育理论 运动生物力学 运动生理学 运动心理学 运动生物化学 体育保健学 运动训练学 体育教育学 武术理论与方法 体育管理学 体育经济学 民族传统体育学 奥林匹克教育 体育科学其他学科
搜索结果: 1-13 共查到体育科学 17相关记录13条 . 查询时间(0.14 秒)
近日,教育部发布了《教育部办公厅关于公布2019年度国家级和省级一流本科专业建设点名单的通知》(高教厅函[2019]46号),我校12个专业进入国家级一流本科专业建设点,5个专业进入省级一流本科专业建设点。为深入落实全国教育大会和《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》精神,贯彻落实新时代全国高校本科教育工作会议和“新时代高教40条”有关要求, 2019年4月,教育部召开“六卓越一拔...
视频:牡丹江医学院体育教研部24式太极拳 16-17课。
Preseasons in tennis are normally reduced to 5 to 7 weeks duration, and coaches should use an integrated approach to conditioning and skill-based work. The aim of the present study was to investigate ...
In this study, we aimed to compare the effects of a single bout of acute moderate and strenuous running exercise on the production of interleukin-17 (IL-17), interleukin-6 (IL-6), interleukin-1 recept...
音频:浙江师范大学全国健美操大众锻炼标准CD(17)。
现代青少年足球运动员的培养要尊重科学、讲求规律,要根据青少年身心发展的自然规律和竞技体育、足球运动的自身规律实施训练。然而,现阶段我国青少年足球运动员的训练存在许多问题,情况使人悲观。通过查阅资料、走访专家,设计了中国足协U-17年龄组运动员训练状况的问卷调查表,结合青少年足球项目发展的规律,对U-17 年龄组运动员的训练理念和训练内容进行了细致的分析。在此基础上得出结论,中国足协U-17年龄组运...
对我国u—17女子青年足球运动员进行动作控制能力相关因素的测定,建立了我国女子青年足球运动员动作控制能力的评定标准,动作控制能力可以作为中高级运动员选材和训练发展潜力的独立评价因子。
通过问卷调查分析了中国U-17男子足球运动员的焦虑水平及其影响因素,旨在找出其焦虑水平特点及其影响因素体系,为该年龄段足球运动员焦虑的调控及科学化训练和选材提供依据。结果显示:不同位置、训练年限、运动等级、比赛经历和比赛身份的中国U-17男子足球运动员其焦虑水平表现出不同的特点,训练因子、自我能力因子、心理因子和他人影响因子构成了一个多维结构的影响因素体系。
通过对中国足球学校2002和2003年夏训华北区U-17(17~18岁)年龄段优秀男子足球运动员身体素质测试数据进行统计分析,制定出比较客观地反映该年龄段优秀足球运动员身体素质指标评价标准,为教学训练及选材提供有益参考。
对参加2001-2002年全国青少年U-17、U-15足球冬季训练营教练员的调查,从年龄结构、专项训练年限、执教年限、学历结构、职称结构、需完善的知识结构和能力结构及培训状况等方面对2008年国奥队适龄球队教练员进行了分析,为今后六年内对2008年国奥队适龄球队教练员的培养提供科学的参考依据和理论基础。
全国U—17足球队构成解析     U—17  足球队  构成  解析       2012/5/11
通过对参加2000年全国U—17少年足球队春训的23支球队的调查,获取了宝贵的第一手资料。从球队属性、组队目的、经费来源、年度经费、队员收入、训练形式等方面对U—17球队的构成情况进行了较为全面的解析,为我们了解、认识、思考我国足球后备力量梯队建设问题提供了较为详实的参考依据。
通过全国U—17岁少年足球队春训和比赛的调研,初步了解该年龄组球队的基本情况及运动水平,调查结果说明U—17队伍多,人数多,具有较大的选拔面,并涌现出一批有发展前途的足球苗子,若能精心培养,将是我国冲击2008年奥运会的希望。

中国研究生教育排行榜-

正在加载...

中国学术期刊排行榜-

正在加载...

世界大学科研机构排行榜-

正在加载...

中国大学排行榜-

正在加载...

人 物-

正在加载...

课 件-

正在加载...

视听资料-

正在加载...

研招资料 -

正在加载...

知识要闻-

正在加载...

国际动态-

正在加载...

会议中心-

正在加载...

学术指南-

正在加载...

学术站点-

正在加载...