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山东师范大学心理学院教育心理学（本科）课件第三章 知识的学习
山东师范大学心理学院 教育心理学（本科） 课件 第三章 知识的学习
2019/1/30
山东师范大学心理学院教育心理学（本科）课件第三章 知识的学习。
安徽师范大学教育心理学课件第五章 程序性知识的学习。
安徽师范大学教育心理学课件第四章 陈述性知识的学习。
宁波大学教师教育学院2017年硕士研究生招生考试自命题心理学基础知识考试大纲。
华东师范大学教育心理学（非心理学专业）课件第九章 知识。
华东师范大学教育科学学院认知教学心理学课件第五讲 程序性知识的获得。
华东师范大学教育科学学院认知教学心理学课件第二讲 程序性知识的表征。
华东师范大学教育科学学院认知教学心理学课件第一讲 陈述性知识的表征。
湖南省第一师范学校儿童发展与教育心理学课件第八章 知识的建构。
运用心理学知识提高公共外语教学质量
2007/11/5
有意识地运用心理学原理来指导公共外语教学,是提高目前公外教学质量的一个重要问题。作为一门特殊学科的公共外语,既有与其他学科相同的教学心理学的一般原理,又有区别于其他学科的不同的教学心理的规律。我们应该重视研究和分析学生学习公外的心理活动来安排和改进我们的教学。因限于篇幅,本人结合自己的教学实践仅就以下几种心理活动阐述个人浅见。一、学习公共外语的动机问题动机是使个人引起行为的一种推动力