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本文从04年6月美国印第安纳州立大学教授Michael. Molenda个人网站上提出的关于教育技术的新定义的草稿版本出发,深入研究了其中所展现的有关伦理道德规范的思想,并对教育技术专业实践领域联系在一起得出了一些启示。

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